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            學然后知不足 教然后知困惑 ——平湖市職業中專三年以內青年教師培養計劃之學情分析微報告撰寫輔導會

            作者: 時間:2018.10.10

            學然后知不足 教然后知困惑 ——平湖市職業中專三年以內青年教師培養計劃之學情分析微報告撰寫輔導會

            發布人:富源敏  來源:教科室  發布時間:2018/10/10 9:55:51  點擊數:407

                青年教師作為學校的新鮮血液,初期自我成長是非常關鍵的,最理想化的教師成長應該是:一年入門,三年成為一名好教師。為幫助新教師快速成長,學校教科室專門組織進行有針對性的培訓活動以促其化繭成蝶。

                108日,學校三年以內的新教師齊聚在行政樓一樓會議室,與來自數學組的優秀教師毛麗勤一起探究學情分析全流程的撰寫方法。輔導會由教科室主任吳英姿主持。

                毛麗勤老師工作歷練時間長,對學情分析的全流程撰寫有著豐富的經驗。她從怎樣設計前置性學習任務、學情分析微報告從哪些角度思考與撰寫以及開展基于學情分析的教學準備三個方面入手,對青年教師進行了有效地輔導。通過毛老師細致入微、獨具特色的講解,新教師們初步掌握了全流程學情分析微報告的設計、實施、分析、撰寫等各個環節的具體操作方法,同時也領會了學情分析微報告對教師成長的重要性。

                考慮到新教師來自不同的教育專業,有著自己專業的特殊性,比如來自航空護衛專業組吳沈老師的形體禮儀課、來自心理學科組周宇琪老師的心理輔導課等,在設計前置性作業任務都具有一定的困難性,吳主任和毛老師對新教師們的疑問進行了詳細解答,從最大程度上提高了培訓活動的實效性。

                新教師的專業素質與教學水平,直接決定著學校的整體教學質量。新教師的成長與進步,也直接關系著學校的發展。新教師的培養是一件大事,學校有責任為新教師及其他青年教師的成長創造條件,助其順利成長與發展。(教科室 商繼敏 文)

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